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2012—2013第一学期数学组工作小结

[日期:2013-01-20]   发布:数学组 唐瑶函   阅读:1398次       [字体: ]

 2012—2013第一学期数学组工作小结

 

开学初,根据学校的工作计划,结合本组的实际情况,经过全组教师的研究讨论,确定了本学期教研组的工作目标和具体实施措施,进而加强教师的责任意识,做到信息资源共享,把教研活动和教学实践结合起来,积极参与和开展教研系列活动,完善、改进教学方法和手段。本学期以来较好地发挥了教研组的职能作用,做了一定的工作,归纳起来,主要有如下几点。

一、确定教研内容,明确工作目标。

1)组织教师认真学习教育理论,提高教师的理论素质。

2)抓好本学科各项教学基础工作,从整体优化出发,加强教学工作的五个环节(备课、上课、作业、辅导、考查)的管理,提高课堂教学效率。

3)积极开展教学科研,用教育科学指导教学。

4)组织公开教学,开展听课和评课活动。

5)关心培养青年教师,使之早日成为教学骨干。

二、从思想、理论和实践入手,确定工作重点。

各备课组长在优化教学、减轻学生负担、提高教学质量的前提下,提出本学期的工作重点。初一抓好起始阶段,养成学习数学的良好习惯;初二抓好平几基础教学,培养数学素质;初三多角度训练学生的思维角度,提高数学解题能力。围绕目标,有计划、有目的,积极地开展教育、教学工作。

三、以课堂为教研基地,展现数学教学风采。

优化课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地优化课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质基地。我们组每开展一次教研活动,事先都经过精心准备,定目标、定内容、定时间、讲实效,并多次组织本组老师学习教育理论和本学科的教学经验交流,充实教师的现代教育理论和学科知识。本学期来,我们开展了五次校级公开课,二次区级汇报课。一学期来,我们组的教师经常相互听课、评课、交流,教研气氛浓厚,每位教师听课都在10节以上。积极参加学校和教研组的一系列教研活动。此外,教研组还组织全体数学教师开展观摩课活动,从教学设计,教学方法,教师个人业务能力等全方位进行指导,努力提高每位教师的教学教研能力。

另外,对于初三平时及复习阶段教学,我们一方面鼓励教师大胆钻研创新,另一方面注重研究全程的科学管理,讲求效率,提高教学质量,主要注意以下三点。

(一)、重视夯实基础。我们复习工作分三个阶段:第一阶段是基础知识重温和归纳;第二阶段是专题知识强化;第三阶段是综合训练;根据我校学生基础知识掌握较薄弱的实际,复习阶段划分上,延长了第一阶段复习时间,要求教师根据大纲、考纲即中考考点,认真引领学生重温、归纳基础知识,达到命题范围内的知识在头脑中的系统化,同时要求在第二、第三阶段复习中也要重视涉及基础知识、基本题型的演练,重视以典型题牵动知识的运用、强化和加深。
  
(二)强化效率意识。初三复习阶段时间紧、学习任务重,效率是关键,在教学常规管理上,对组内教师提出严格要求,一是做到精心、细心备课:精选课堂上每一道例题、习题,并要在课前认真演练,要求学生做的作业,教师必须先做;二是严格控制学生作业量,杜绝靠作业抢占时间的不良做法,三是严格复习资料的管理,要求学生手中复习资料必须通过教师精选并经过编辑。

(三)不放松每一名学生。教学效果归根到底体现在学生学习成绩上,由于初三学生两极分化严重,课堂组织管理难度加大,要大面积的提高优秀和合格率,必须也只能把希望放在在校的每一名学生身上。我们要求教师把每一名学生都装在心里,从备课、上课、布置作业、辅导、都要考虑到每一名学生,使他们坚定求学信念,平时测验、考试,要求教师对每一名学生认真分析、鼓励,特别是优秀和合格的边缘生,每一次都重点分析这些学生成绩,探讨近期学习状况,引导教师对这部分学生重视。随着课程改革的深入,学生多方面素质提高,初三学习任务重,我们抓教师备课、教研、提高效率,尽可能不浪费学生宝贵时间,但我们从不以减少对学生教育活动为代价,学校组织的运动会等等各项活动,初三都认真参加,加之以对初三学生更严格、细致的组织纪律等管理,使各个班级有了良好班风、学风,为整体成绩提高创造了有力氛围。
   
四、工作实绩。

教研组有计划的举行数学校本教研,取得了较为显著的效果。各年级的数学成绩较以往也有所进步,特别是初三,期中数学成绩排区第三。有六位老师的论文获区一、二、三等奖,分别是朱卿老师撰写的《刍议结构化的数学教学设计----以一元二次方程的教学为例》(一等奖),沈静老师撰写的《换个思路,让作业更有趣----浅谈初中数学作业的创新》(一等奖),唐瑶函老师撰写的《如何有效的在数学教学中开展小组合作》(二等奖),杨晓霞老师撰写的《谈话,可以如此进行》(三等奖),许顺兆老师撰写的《如何培养学生在小班化数学课堂教学活动的质疑能力》(三等奖),马绪胜老师撰写的《在数学教学中关注学生的非智力因数》(三等奖)。我们初中数学组的全体教师决心认真研究新形势下的教育教学工作,转变教育教学观念,将更加团结协作,真抓实干。

五、 存在的不足及今后努力的方向

  我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍旧停留在点上,未能从全面的进行综合分析和评课。

  努力的方向:采用每次评课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

  我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物和远程教育培训(如国培),多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

总之,学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!

 

 

 唐瑶函

                                                                              2013-1-20